学びの巻物約5分
第7単元
感情を受け止め、自己調整へつなぐ
泣かないことを目標にせず、気持ちに気付き表せる力を育てよう
この単元でできるようになること
- 感情の表出と調整の発達を説明できる
- 共同調整から自己調整への流れを説明できる
- 感情を否定せず行動の限界を伝えられる
感情は行動を方向付けるサイン
喜び、怒り、悲しみ、怖さは、子どもが何を求め、何を避けたいかを周囲へ伝えます。感情そのものに良い・悪いはありません。
保育者は表情や身体の緊張、声の調子を読み、気持ちを言葉にして返します。
最初は大人と一緒に整える
乳幼児は強い感情を一人で整える力が未熟です。抱く、距離を取る、静かな場所へ移る、短い言葉で見通しを伝えるなど、大人との共同調整を重ねます。
落ち着いた経験が積み重なると、自分から助けを求める、言葉で伝える、待つなどの方法が増えます。
感情を認め、行動には境界を示す
『取りたかったんだね』と気持ちを受け止めることと、友達をたたく行動を止めることは両立します。
『怒ってもいい。たたくのは止める。言葉で伝えよう』のように、感情と行動を分けて伝えます。
調整できた結果だけでなく過程を見る
待てたかどうかだけでなく、保育者を見た、深呼吸した、言葉を探したなど途中の工夫を認めます。
うまくいかない日も、睡眠、空腹、刺激の多さ、活動の切り替えを見直します。
5分のまとめ
- 感情は必要や状態を伝えるサイン
- 乳幼児は大人との共同調整から学ぶ
- 感情と行動を分けて伝える
- 結果だけでなく調整の過程を認める
foundation quick check
基礎理解を確認しよう
ここは単元の理解確認なので基礎問題です。全3問の結果はリーリーの次のおすすめに反映されます。
根拠とファクトチェック
AIを活用して作成し、2026年7月16日に公式一次情報と照合しました。次回確認期限は2026年12月31日です。