学びの巻物約5分
第10単元
認知―比べる・見立てる・予想する
知識を教え込む前に、子どもが考えたくなる生活の謎を見つけよう
この単元でできるようになること
- 認知の発達を具体的な活動で説明できる
- 象徴機能と見立て遊びを結び付けられる
- 数量・図形への関心を必要感から支えられる
認知は世界を分け、結び、予想する働き
似ている物を集める、大きさを比べる、隠れた物を探す、次に起こることを予想する。こうした活動に、知覚、記憶、分類、因果理解などが表れます。
正解数だけでなく、どこを見てどう確かめたかを聞きます。
目の前にないものを表す
積み木を電話に見立てる、経験した出来事をごっこ遊びで再現するなど、何かを別のもので表す働きを象徴機能といいます。
イメージを共有するには身振りや言葉が必要になり、認知、言語、社会性が一緒に育ちます。
数量と図形は生活の必要から
『三人に一つずつ皿がいる』『同じ長さの線路を作りたい』という目的があると、数える、対応させる、比べる意味が生まれます。
数字の書き取りを先取りするより、生活と遊びの中で数量や形を使う経験を大切にします。
試行錯誤できる余白を残す
すぐに正しい方法を示すのではなく、複数の素材、十分な時間、考えを言える相手を用意します。
保育者は『どうしてそう思ったの？』『別のやり方もあるかな』と、考えの過程を見えるようにします。
5分のまとめ
- 認知は分類・比較・記憶・予想などの働き
- 象徴機能は見立てや言葉を支える
- 数量・図形は生活の必要感から学ぶ
- 考え方と試行錯誤の過程を見る
foundation quick check
基礎理解を確認しよう
ここは単元の理解確認なので基礎問題です。全3問の結果はリーリーの次のおすすめに反映されます。
根拠とファクトチェック
AIを活用して作成し、2026年7月16日に公式一次情報と照合しました。次回確認期限は2026年12月31日です。